從孩子的眼中看見自己
葉貞屏/宇宙光關輔中心主任
多年前曾看過一部電影叫做碧海藍天。
片中的男主角能夠以打破人體極限的時間和深度潛入大海,曾為游泳校隊的我,一直在想,他怎麼做得到?
國語日報上洪蘭教授的一篇文章,解了我多年的疑惑。
洪教授的文中提到在泰緬之間的海洋中,居住著一群海上吉普賽人,他們的幼兒還不會走路就會游泳,並且潛入深海中取珍珠如探囊取物,一群科學家們以這群海上吉普賽人之子為研究對象,研究的結果令科學界為之震撼。原來,這群孩子在陸地上測量心跳、水晶體以及瞳孔都與一般兒童無異,但當他們潛入大海後,科學家發現,這些孩子的心跳速度減緩了2倍,水晶體為能在水中視物而產生更多的折射、瞳孔也為了適應海中的黑暗而變大數倍。瑞典地區的研究也發現,環境的改變確實能有效改變兒童的生理反應達22%的程度。
這樣的研究結果可能表示,環境對兒童的影響已成了兒童的第二天性 |
多年來因著所學有幸與許多的教師、家長和兒童互動,先生和我也因著上帝的恩典養育著四個寶貝。我看到,孩子們的不良表現深深的牽動著師長的神經,當孩子出現說謊、學習動機低、攻擊行為、情緒管理能力差、人緣不好、自信低等現象時,許多成人的反應常會因內心的焦慮或憤怒而以斥責、處罰、講大道理的方式,試圖消滅這些行為,但結果往往是暫時的消滅了這些行為,不久又故態復萌,或者破壞了彼此的關係,孩子不願意再表達自己,長久以往,親子或者師生關係就會形成惡性的循環。
每當我看見這樣的惡性循環就會忍不住想
孩子呀,你在告訴我什麼?
在你的環境中,你的眼中所看到,心中所感受到的是什麼?
一次又一次,不同的孩子均給了我一個相同的答案,
我的行為和感覺,常常是我從周遭對我最重要的大人們身上看到的,
換句話說:
滿口髒話的孫子,可能罵出了阿公心中的憤怒,
所以他的髒話被環境容忍甚至鼓勵,
不斷貶低自己的孩子,可能有一個對自己也沒有信心的媽媽(或爸爸),
受同儕排斥的孩子,他的爸爸可能也不知道如何跟別人雙贏的互動,
喜歡上學的孩子,可能有一個喜歡當孩子王的導師,
很願意幫助別人的孩子,可能很早就在父母身上看到施比受更有福的榜樣,
為人父母師長者自問:
當這個孩子的教養者不是我,而是別人時,這個孩子會如何?
若我們夠誠實,我想答案可能也相似
孩子真的會不一樣,
我們會較願意承認,
我是個怎麼樣的人,對孩子的影響確實很大
文末,想到一本叫做小點點的繪本,是和英出版社發行的好書:
畫圖課結束了,葳葳卻還是無法離開,她的圖畫紙是空白的
葳葳的老師低頭瞧著那張白紙,說:「阿,暴風雪裏有一隻北極熊」
葳葳想:「真─好─笑,我就是不會畫圖」
老師說:「你就畫個幾筆看它最後變成什麼」
葳葳抓起一隻筆,用力在紙上點了一下
老師拿起紙來,仔細的研究,然後把紙推到葳葳的面前輕聲說:
「請簽名」
葳葳想了想:「好吧,雖然我不會畫圖,但是我會簽名」
一星期後,葳葳走進美術教室,看見老師座位上方掛著一個東西
她大吃一驚
那是她畫的小點點!還配上了漩窩形狀的金色畫框
「嗯,我可以畫得更好」
她打開從來沒用過的水彩盒,開始工作
葳葳畫個不停
黃色的點點
藍色的點點
紅色的點點
綠色的點點
她還發現把紅色加藍色,竟然可以畫出紫色的點點
葳葳不停的實驗,畫出不同的點點
「既然我畫得出小點點,那我一定也可以畫出大點點」
葳葳用更大的畫筆畫出更大的點點
幾個星期後,學校的畫展上,葳葳的那些點點非常的轟動
葳葳發現有個小男生抬頭盯著她看,說:
「妳真是個偉大的畫家,真希望我也會畫圖」
葳葳說:「你絕對沒有問題」
「我?不可能,我連用尺畫直線都不會」
葳葳笑了,她遞給小男生一張白紙「畫給我看看」
小男生畫線的時候,手不停的發抖
葳葳仔細瞧著那條歪歪扭扭的線然後說:
「請簽名」
願我們也向葳葳的老師以及葳葳學習,幫助自己擁有更多的真、善、美,讓孩子在我們身上看到更多的真、善、美,以致於孩子也能相信自己可以擁有真、善、美。
若你願意,可以找張紙,把孩子的正向以及負向各列出三點,然後想一想,你從孩子的這些特質上,看到了自己的哪些部分?
真的很好玩!
請多玩玩!