從孩子的眼中看見自己
葉貞屏／宇宙光關輔中心主任
多年前曾看過一部電影叫做碧海藍天。
片中的男主角能夠以打破人體極限的時間和深度潛入大海，曾為游泳校隊的我，一直在想，他怎麼做得到？
國語日報上洪蘭教授的一篇文章，解了我多年的疑惑。
洪教授的文中提到在泰緬之間的海洋中，居住著一群海上吉普賽人，他們的幼兒還不會走路就會游泳，並且潛入深海中取珍珠如探囊取物，一群科學家們以這群海上吉普賽人之子為研究對象，研究的結果令科學界為之震撼。原來，這群孩子在陸地上測量心跳、水晶體以及瞳孔都與一般兒童無異，但當他們潛入大海後，科學家發現，這些孩子的心跳速度減緩了2倍，水晶體為能在水中視物而產生更多的折射、瞳孔也為了適應海中的黑暗而變大數倍。瑞典地區的研究也發現，環境的改變確實能有效改變兒童的生理反應達22%的程度。
| 這樣的研究結果可能表示，環境對兒童的影響已成了兒童的第二天性 |
多年來因著所學有幸與許多的教師、家長和兒童互動，先生和我也因著上帝的恩典養育著四個寶貝。我看到，孩子們的不良表現深深的牽動著師長的神經，當孩子出現說謊、學習動機低、攻擊行為、情緒管理能力差、人緣不好、自信低等現象時，許多成人的反應常會因內心的焦慮或憤怒而以斥責、處罰、講大道理的方式，試圖消滅這些行為，但結果往往是暫時的消滅了這些行為，不久又故態復萌，或者破壞了彼此的關係，孩子不願意再表達自己，長久以往，親子或者師生關係就會形成惡性的循環。
每當我看見這樣的惡性循環就會忍不住想
孩子呀，你在告訴我什麼?
在你的環境中，你的眼中所看到，心中所感受到的是什麼？
一次又一次，不同的孩子均給了我一個相同的答案，
我的行為和感覺，常常是我從周遭對我最重要的大人們身上看到的，
換句話說：
滿口髒話的孫子，可能罵出了阿公心中的憤怒，
所以他的髒話被環境容忍甚至鼓勵，
不斷貶低自己的孩子，可能有一個對自己也沒有信心的媽媽(或爸爸)，
受同儕排斥的孩子，他的爸爸可能也不知道如何跟別人雙贏的互動，
喜歡上學的孩子，可能有一個喜歡當孩子王的導師，
很願意幫助別人的孩子，可能很早就在父母身上看到施比受更有福的榜樣，
為人父母師長者自問：
當這個孩子的教養者不是我，而是別人時，這個孩子會如何?
若我們夠誠實，我想答案可能也相似
孩子真的會不一樣，
我們會較願意承認，
我是個怎麼樣的人，對孩子的影響確實很大
文末，想到一本叫做小點點的繪本，是和英出版社發行的好書：
畫圖課結束了，葳葳卻還是無法離開，她的圖畫紙是空白的
葳葳的老師低頭瞧著那張白紙，說:「阿，暴風雪裏有一隻北極熊」
葳葳想：「真─好─笑，我就是不會畫圖」
老師說：「你就畫個幾筆看它最後變成什麼」
葳葳抓起一隻筆，用力在紙上點了一下
老師拿起紙來，仔細的研究，然後把紙推到葳葳的面前輕聲說：
「請簽名」
葳葳想了想：「好吧，雖然我不會畫圖，但是我會簽名」
一星期後,葳葳走進美術教室,看見老師座位上方掛著一個東西
她大吃一驚
那是她畫的小點點！還配上了漩窩形狀的金色畫框
「嗯，我可以畫得更好」
她打開從來沒用過的水彩盒，開始工作
葳葳畫個不停
黃色的點點
藍色的點點
紅色的點點
綠色的點點
她還發現把紅色加藍色，竟然可以畫出紫色的點點
葳葳不停的實驗,畫出不同的點點
「既然我畫得出小點點,那我一定也可以畫出大點點」
葳葳用更大的畫筆畫出更大的點點
幾個星期後，學校的畫展上，葳葳的那些點點非常的轟動
葳葳發現有個小男生抬頭盯著她看，說：
「妳真是個偉大的畫家，真希望我也會畫圖」
葳葳說：「你絕對沒有問題」
「我？不可能，我連用尺畫直線都不會」
葳葳笑了，她遞給小男生一張白紙「畫給我看看」
小男生畫線的時候，手不停的發抖
葳葳仔細瞧著那條歪歪扭扭的線然後說：
「請簽名」
願我們也向葳葳的老師以及葳葳學習，幫助自己擁有更多的真、善、美，讓孩子在我們身上看到更多的真、善、美，以致於孩子也能相信自己可以擁有真、善、美。
若你願意，可以找張紙，把孩子的正向以及負向各列出三點，然後想一想，你從孩子的這些特質上，看到了自己的哪些部分？
真的很好玩！
請多玩玩！
從孩子的眼中看見自己
