兒主老師的錦囊妙計
文／趙芸芸‧諮商心理師

長期關注宇宙光的老朋友們對於「威信型教養」的基本功──同理、鼓勵、設限、選擇，大概都不陌生，這一期要來跟大家分享在兒童主日學的實作經驗中，這四招基本功的妙用。我所參與的幼稚班兒主流程是：角落遊戲──詩歌＆故事──點心──收尾活動，每個環節和孩子們的互動都需要見招拆招啊！

妙用一：幫助新朋友建立安全感

每隔一段時間，班上就會有滿三歲的孩子從幼幼班升上幼稚班，多半孩子需要嘗試幾次之後，才會漸漸穩定下來參與班上活動。適時同理孩子會幫助他們安定情緒、產生安全感。為了鼓勵孩子預備好才加入，除了第一、二次家長可以坐在教室後方陪伴之外，孩子要自己進入教室，我們也會向家長說明這樣的原則來取得共識。常見到孩子在門口被吸引的望著教室裡面，身體卻又像無尾熊一樣巴住爸媽，這時簡單的同理：「你想進來玩，也想要跟爸爸／媽媽在一起，有點難選喔。」從孩子也有被吸引的部分著手，凸顯並建立他和這個班的連結，接著可以說明教室的規則並提供選項：「可是爸爸／媽媽不能陪你上課，你可以讓爸爸／媽媽再陪你一分鐘，或是等下次你預備好了再進來上課喔。」

大部分的孩子幾次之後就可以自己走進教室，這時候當然要大大鼓勵他：「今天你很快就跟爸爸／媽媽說再見，然後就可以開心的玩了，」孩子會從這樣的鼓勵和欣賞中建立自信心。也曾看過第一次來的孩子，參與在角落遊戲中一會兒，就跑過去抱抱媽媽，或是不時回頭看看媽媽，這時同理他：「你很喜歡在這裡玩，但是第一次來不熟，所以抱媽媽一下、或是看到媽媽在那裡，你就可以繼續安心的玩了。」當我們用語言說出他內心的感受，面對新環境調適過程中的掙扎與努力，以及從媽媽那裡得到的力量，是不是好喜樂啊！

妙用二：提昇孩子合作的意願與能力

每個團體都需要一些規則幫助所屬成員更能享受其中，因此引導孩子在團體中願意合作，創造多贏是這裡的重頭戲之一。兒主的整個流程中有許多環節都需要孩子們的合作，例如角落時間需要分享玩具、聽故事要專注不影響別人、點心時間要等待輪到自己去拿、排隊洗碗也需要等待……，本著「預防重於治療」的概念，在孩子們還沒有出狀況時給予鼓勵，是最佳策略！大量鼓勵是非常事半功倍的方式。

能夠在團體中等待、延宕滿足是很重要的能力，三十個孩子在點心時間等待輪到自己那一桌，有些孩子開開心心的聊天；有些孩子可能開始小小躁動，這些時候都可以鼓勵他們：「你們願意耐心等待，好棒！」或是「雖然很想快點吃到點心，可是你們很願意忍耐等著輪到自己。」吃完點心排隊洗碗也是容易出狀況的時刻，常常在孩子們排隊時對他們說：「你們好棒，都在排隊等待喔！」在這樣的鼓勵下，孩子們通常就維持在一種情緒穩定的狀態，因為孩子們透過老師的語言，感受到正向關注，即時得到關於自己行為的正向回饋，並進而增加對自已行為的覺察和自制力。

有時孩子們在唱詩歌時太開心以致去逗弄別人，運用「同理─設限─選擇─鼓勵」四部曲，常收到美好的效果。「你好開心，又很想跟他玩，所以一直用手去弄他。但是我們現在要跟著老師一起活動，在這裡也不故意去碰到別人的身體。你可以等點心時間再跟他坐隔壁一起聊天。」接著我們就要密切關注這個孩子的改變，一旦孩子減少干擾別人的行為，就要立即給予他正向回饋鼓勵他：「哇，老師提醒你之後你就願意專心，不去弄別人了！」當我們努力跟孩子的正向力量合作，時常大大減少關係緊張或越演越烈的情況，真的非常事半功倍！

妙用三：催化孩子投入及歸屬

孩子的身心變化是快的，當我們掌握機會與孩子做有意義的互動，可以很快看到孩子的回應和改變。幼稚班的孩子年齡在3-6歲之間，不但身心發展有些差距，也有獨特的個人特質。小娟是班上年齡較大的孩子，快要進小學，有時在角落時間顯得意興闌珊，但也都遵守班規不造次。「好像妳還沒有決定好要玩什麼喔。」「這裡的玩具都太幼稚了」她略有不滿的回答，「妳覺得妳長大了，這裡的東西對妳來說太簡單，但是妳還是願意來。」透過同理，我傳達對她的關注和接納，也肯定她仍然願意出現在這裡的行動，將這個對她的觀察放在心裡。

有一次來了一位年紀小的新朋友，對一樣玩具很投入但感到有些困難，我想到小娟有足夠的能力可以給這位妹妹一些協助，於是對她說：「○○今天第一次來，她很想玩那種積木，但是好像有點困難，妳願意幫她一下嗎？」果然小娟很樂意接受這項任務。過一會兒看到她陪著妹妹臉上露出認真投入的神情，很為她們高興，於是靠過去對小娟說：「妳很樂意幫妹妹的忙」，而被幫忙的妹妹因為得到協助而能勝任積木的挑戰，「妳看著姊姊示範，很快就學會自己可以怎麼做了。」兩個人都在這個過程裡得到滿足並增長新的能力，這樣的引導，小娟經驗到自己領先的能力不是只能帶來無聊的感覺，而是可以成為別人的幫助；而這位年齡較小的妹妹樂意接受幫助，在遊戲中從受挫轉為享受，在陌生的環境中增加信心和安全感。她們都在這裡獲得正向的經驗，在班上的歸屬感又向前邁進一步。

「人若有願做的心必蒙悅納，乃是照他所有的，不是照他所無的」（林後8：12）這是上帝看我們的眼光，是一種完全清楚我的限制，卻又滿有接納、鼓勵和欣賞的眼光！當我們按照上帝的話語，學習這位大牧人的同理與鼓勵，並照著祂所做的栽種在我們所牧養的小小羊的心裡，所收成的就是從祂而來滿滿的喜樂與平安。