接阿丹放學回家的路上，或多或少總會聊一些學校的事。

有一次聊到他新交的朋友。這男孩比他大，剛從其他國家來，可能是因為語言、適應等問題，成績不太理想。他問阿丹的讀書方法？

音樂治療，在現代醫學領域中，似乎佔著不輕的地位。許多研究人員，已肯定音樂在某些病人的康復中，扮演非常重要的角色。

前兩年，加州大學戴維斯分校，就提供基金給北加州核桃溪(Walnut Creek)與康市的兩個機構，研究「湯氏理論」對兒童或成人過動或自閉兒的專心訓練上，是否有效？

「湯氏理論」，乃是1950年代，法國耳鼻喉科醫生Alfred Tomatis所提倡，他將莫札特與Gregorian的音樂中的頻率做些變動，以刺激內耳來增進聽覺能力。

這麼多年發展下來，人們開始試著將音樂治療運用在過動兒身上，希望有助於專心。

加州灣區有一個機構「The Sensory Center」，就用到類似的方法，讓過動兒、自閉兒...，傾聽受過調整頻率後的音樂(Modulated Music)。究竟效果如何，還有待考驗。

我也知道在美國的校園中，流傳這種說法：

聽莫札特的音樂，能讓人唸書時專心。
許多學生還認為，多聽莫札特的音樂，會變得更聰明。

有人在研究音樂治療時，甚至言之鑿鑿的認為：

童謠可以治療老人癡呆症；
韋瓦第的四季小提琴協奏曲，可以治療高血壓；
小夜曲可以治療胃腸疾病；
布拉姆斯的第五號匈牙利舞曲，可以治療神經衰弱；
貝多芬的熱情奏鳴曲，可以治療偏頭痛；
甚至柴可夫斯基的第一號鋼琴協奏曲，
可以治療「主婦不適應症候群」，使女人保持青春美麗。

音樂被他們說得像「仙丹」一般，能醫百病！？

音樂，究竟與「專心」之間的關係如何？我不是專業人員，不知道其間的道理。但我從小就喜歡在需要專心讀書的時候，耳邊聽著不帶有任何歌詞的「純音樂」(最好是古典音樂)。我似乎覺得這些音樂，可以把四週不必要的噪音壓下。

我 也在阿丹身上看到，音樂似乎真能讓他專心。他一上車，就轉到古典音樂台，遇上廣告時間，就聽「New World」錄音帶。做功課時，有時就聽巴哈管風琴樂。現在進入青少年期，喜歡一些電影主題曲。阿丹睡覺前幾乎都在聽貝多芬的「月光曲」。我現在是一聽到 月光曲，眼睛就發沉，想睡覺也！